人生因九三更精彩
發布時間：2019-07-25 作者：本站編輯 來源：本站原創 瀏覽次數：
馬麗華
感謝領導給我一個交流的平臺，很樂意和大家分享在教育工作中以及加入九三學社以來在踐行社會主義核心價值體系的一些收獲。
身為教師，我在課堂教學中因地制宜，因材施教，充分發揮主課堂作用，從各個不同角度貫穿滲透社會主義核心價值體系教育；使教育入眼、入耳、入腦、入心，走進教材；通過語文課堂適當增加傳統經典范文、詩詞的比重，培養學生體會東方審美文化的獨特內涵，熱愛我們民族優美的傳統文化，使學生確立社會主義的核心價值觀，培養愛國主義精神，使學生樹立為中華民族偉大復興而奉獻的使命感和責任感。
作為學校骨干教師，在近二十年教育教學工作中，本人任勞任怨、恪盡職守、努力工作、教學嚴謹。常年帶畢業班的語文老師，常常早上六點就出家門，晚上近十點才回家。無論嚴寒酷暑無論春夏秋冬，尤其是寒冬的早上，清冷的街道上黑沉沉的，除了清潔工人身影，就是像我這樣早早就奔向課堂的畢業班老師，有時愛人出差在外，我就要把睡夢中的孩子叫起來，簡單洗漱后，讓孩子坐在自行車后座的小童椅上，一路奔波，到了學校，我停下車，發現孩子在小童椅上又睡著了！小手經過一路嚴寒變得冰涼，我顧不上暖暖孩子的小手，把孩子抱到辦公室安頓好，直奔自己的教室，畢竟，那兒有六十多名學生等著我這個語文老師上早輔導。忙碌的白天過去了。傍晚從幼兒園接回孩子后，匆匆做好晚飯，匆匆讓孩子吃下，顧不上孩子依戀的眼神，我狠狠心鎖上門，趕往學校上晚輔導。晚上近十點回到家，孩子已經在自己的小床上睡著了，這樣獨自在家的日子伴隨著孩子成長的整個過程，天知道小小的女兒是如何寫完作業，如何練習琵琶，如何用飲水機的水洗漱，如何呆在自己的小床上睡著的，我從來不敢去想自己的孩子面對一個屋子的寂靜是不是害怕，有沒有哭過，是無聲抽泣還是大聲哭喊，對于這些，我從來都是回避。如今我的女兒十六歲了，我才有勇氣問起當年，女兒說小時最怕的就是媽媽鎖門聲，因為“咔嚓”一聲后，屋子里就只有自己了，除了怕還是怕。記得孩子六歲時聽說平安夜這個說法，就感慨說只要爸爸晚上從單位早點回家，媽媽晚上從學校早點回家，小孩子不是一個人在家，就是我們家的平安夜。多么樸素的愿望，又是多么讓人心疼的愿望！
努力工作獲得了事業的回報：我所帶的班級成績多次居于平行班前列，多次被評為先進工作者，優秀教師，三八紅旗手。在2003年，經過教育部門嚴格評審，終于邁進中學高級教師的行列，那年我33歲，是最年輕的高級教師，當年被評為三優教師。2005年被評為市高中語文教學能手，2009年宿遷市學科教學領軍人物，2005年和2008年先后兩次被評為宿遷市專業技術人才135工程培養對象。
我深知要給學生一杯水，自身就不能只是一桶水。教師應該是川流不息的河、容納百川的海。我不斷學習教學理論，更新觀念，在知識結構上不斷補充，鉆研教學教法。2002年被市教育科學研究所聘請，為教科研協作組研討會開設示范課《雨霖鈴》，該課教案被收錄于《課堂教學主動參與模式研究》一書。作為省級立項課題《職業院校反哺新農村建設有效途徑的研究》主持者，本人積極鉆研教育教學理論，論文多次在省市級教學論文大賽獲獎，并在各級報刊上發表論文十余篇。作為語文教師，本人注重挖掘學生寫作潛力，利用業務時間輔導學生讀書寫作，多次輔導學生參加國家、省、市級作文比賽并獲獎，2003年榮獲“語文報杯”江蘇省第二屆中學生作文大賽一等獎作文優秀指導教師，2004年榮獲“興中杯”江蘇省第四屆高中生作文大賽優秀指導教師，2004、2006年、2008年、2009年榮獲宿遷市“分金亭杯”文學作品大獎賽優秀指導教師稱號。
教育教學工作之余，積極開展文學創作，先后在《江蘇作家》《雨花》《黃河文學》《新華日報》《揚子晚報》《江南晚報》等報刊雜志上發表文章近百篇文章，多次獲得各級文學大獎，僅2006年獲“紅云杯”全國征文大賽一等獎，中國散文年會優秀散文獎，作品被收入宿遷建市十周年文學作品集。由于創作質量高，數量多,1998年被江蘇省作家協會吸收為會員，并被省作家協會列為重點培養的青年作者，并被著名女作家、江蘇省作協主席范小青收為弟子。目前本人的一部散文集正在印刷之中，屆時請在座各位斧正賜教。
1995年，經過嚴格培訓與考試，本人榮幸地成為江蘇省普通話水平測試員，自1996年以來，積極參加各級普通話培訓測試工作，為普通話的推廣和普及做出力所能及的貢獻。
值得驕傲的是，本人的三口之家在2002年被評為宿遷市學習型家庭，2010年又被評為宿遷市首屆書香家庭。
教育中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤顯重要。在生活中、工作中，我嚴格要求自己，思想積極、不斷進取，在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給以他（她）應得的關注。有時，我會從自己的工資中擠出錢，為家境貧困的學生訂牛奶，使學生們能有更好更強壯的身體面對繁重學生。給一些我所教過的學生，其中不乏那些“問題學生”，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種叫“幸福”的情感在涌動。一天，我正上課，窗外變壓器突然火花四起青煙直冒，學生吃驚地瞪著窗外，有的下意識站起來，我對學生說：“別怕，即使有危險，肯定讓你們先跑，老師最后走！”學生睜在眼睛望過來，我笑一笑說“老師說的是真心話，因為老師的孩子此刻也坐在一所學校的教室里，危險真的來臨時，我知道她的老師也會這樣說，也會這樣做。”學生們撓撓頭笑笑，不好意思地坐下了，安靜而又專心地聽課，我知道從那時起每個學生都相信老師在危急時刻不會拋下自己，即使是學生已經高三，即使個頭再高塊頭再大，在老師眼中，也只是一個個孩子。2008年6月，處在汶川附近的一個縣教育局出臺的高考期間監考教師紀律，規定高考的監考老師在余震發生時，要保證將全部學生疏散完畢后才能離開考場，違反規定的，將給予停職或開除的處理。其實，不出臺這樣的嚴格規定，也少有老師會撇下未成年的學生獨自逃生，好多事實表明，關鍵時刻，嚴規定大道理常常不管用，管用的只是一條底線——做人做老師最樸素最本份的道德底線。據說雛燕到了野外都能得到任何一只成燕的照料，難怪三千多年前，道家的創始人老子就說：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；大圣人孔子的理想社會不也是少者懷之，老者安之。
二00四年，我加入九三學社，緊張工作之余，利用自己喜愛寫作的特長，關注國計民生，積極撰寫提案和信息，不知不覺中，我發現自己關注社會的視野擴大了，觀察問題的視角開闊了，解決問題的思維敏捷了，內向的性格也變得開朗陽光。
我從事教育工作，接觸到很多留守孩子，他們的父母常年在外，對孩子的成長缺乏足夠關注和指導，孩子長期與父母分離，性格極易變得內向、自卑、悲觀、孤僻，有的甚至與社會上有不良習氣的成人混在一起，令人擔憂。針對這一現象，我寫了《關注留守孩子心理健康》的提案，得到有關部門的重視，心理咨詢師的身影出現在學校，出現在留守孩子的身邊，孩子們有了健康的心理歸屬感。通過這一件事，我明白只要胸懷一腔熱血，平凡崗位照樣能心系百姓，社情民意一樣能建功立業。
參政議政的前提是真誠為人民群眾服務，盡心竭力把責任心落到實處，時時關注國計民生，積極撰寫提案和社情民意。作為一名常年帶畢業班的教師，原先我只是一心一意教書育人，最大的目標就是自己的班級能多一些學生考上理想的大學，自從加入九三學社后，關注的視野一下子變得巨大，由自己的班級而到整個社會，就連看《新聞聯播》也不僅僅是為了學生們高考提供作文素材，而是把它作為關注民生的豐富平臺，其實只要留心，隨時隨地都可以了解社情、反映民意。打車時我和的哥交流油價稅費和收入，買菜時和菜農談土地效益和收成。比如由張海超胸驗肺事件想到企業必須定期組織職工進行健康體檢，使職業病患者早發現、早治療，我寫了《定期組織職工健康體檢應納入企業制度》；為了讓師范生在走上工作崗位之前就學會科學用嗓、護嗓的方法和手段，以減少咽炎、喉炎、聲帶息肉等職業病，我寫出《建議在師范專業開設教師嗓音技巧訓練課》；通過到周邊鄉鎮調研，了解到不少農民想調整產業結構，開展特色種植養殖，走科學生產增效的致富新路，但是一憂技術二憂資金，針對此種情況，我寫了《設立種植養殖實習基地是職業院校反哺新農村建設的有效途徑》。看到自己的文字被采用，心中是一種難以言表的光榮自豪。
九三學社，為廣大社員提供構建和諧社會、踐行社會主義核心價值體系的平臺，讓平凡人生充滿激情。今后我要更加努力學習，努力工作，建言獻策，參政議政，為九三學社增光添彩。
（本文作者是科教支社社員）
上一篇：為培養地方一流人才而奮斗