3月5日上午，第十三屆全國人民代表大會第五次會議在人民大會堂開幕，李克強總理代表國務院向大會作政府工作報告。政府工作報告對今年的教育工作進行了總體部署，在兩會代表委員中引起熱烈反響。

關鍵詞：教育公平

如何優化教育資源、促進教育公平，全國政協委員、北京市史家小學校長王歡表示可以從推動教師交流輪崗入手。她建議各地教育行政部門加強統籌指導，充分考慮教育工作的穩定性和周期性，建立區域內教育人才數據庫，科學制訂區域內的交流輪崗工作方案。“在現代信息技術的支持下，校際可實現及時性、全面性、有效性的教師交流，探索線下與線上的雙線供給，構建高水平的教育現代化新樣態。”王歡說。

全國政協委員、廣西壯族自治區羅城仫佬族自治縣副縣長歐彥伶建議，應當發揮集中辦學的優勢，助力教育公平。她認為，按義務教育“生源集中、教師集中”的布局原則，兼顧邊遠鄉鎮交通不便等情況，實施標準化寄宿制學校建設，寄宿制學校要配齊配足配優后勤管理與服務人員。

關鍵詞：立德樹人

“今年我寫了一份關于增加支教服務當中思想政治教育補充資源的建議。”全國人大代表、南湖革命紀念館宣教部主任袁晶說，通過加強對支教人員思想政治教育的培訓、借助“學習強國”等在線資源平臺開展遠程思政教育課程等方式，把思想政治教育補充資源融入支教服務，營造積極向上的思政教育氛圍。

全國人大代表、包頭師范學院音樂學院副教授馬春雨認為，“美育”在高校的教育工作中扮演了十分重要的角色，對學生審美能力和鑒賞能力的提升也大有裨益。“高校的通識選修課當中應當安排一系列高質量的美育課程，比如音樂欣賞課，歌劇賞析課等。”馬春雨說。

關鍵詞：減負

在8日的十三屆全國人大五次會議第二場“代表通道”上，全國人大代表、重慶市謝家灣學校校長劉希婭認為，“雙減”就是要融合校內外教育資源，重構教育生態，回歸教育本質，提升孩子們的成長質量。她表示，不辜負每一個孩子的潛能，讓每個孩子按照自己的優勢去發展，是教育工作者的初心使命，也應是社會與家長們的理性共識。

全國政協委員、九三學社江蘇省委副主委、南通大學校長施衛東認為“雙減”政策出臺以來，義務教育階段學生作業和培訓負擔有所減輕，取得了階段性成果。“但是，當前仍然存在減負和升學壓力矛盾突出、學生在校時間和教師工作量陡增等問題。”施衛東說，他建議通過建立科學、全面的綜合評價體制，加強公共教育供給，推動國家基礎教育改革進一步深化。

關鍵詞：學前教育

目前我國尚沒有全國層面的學前教育專門法，學前教育遇到一些棘手問題無法可依。全國人大代表、安徽省亳州市文化旅游體育局全民健身指導中心主任陳靜建議，應當制定專門法律，保障適齡兒童接受學前教育的權利，規范學前教育實施，促進學前教育事業普及普惠、安全優質發展。

“入園難”問題是全國政協委員、貴州省盤州市巖博村黨委書記余留芬關注的重點。她認為解決入園難問題首要的是加強政府干預，增設公辦幼兒園教學點，并結合實際合理核定公辦幼兒園教職工編制，保證辦學質量。同時，相關部門可以出臺激勵政策，鼓勵民辦幼兒園高質量合規辦學。

關鍵詞：職業教育

“當前職業院校培養的學生與企業需求對接性較弱，學生到崗后學習、提升周期仍然較長。”全國人大代表、哈爾濱東安汽車動力股份有限公司研發中心高級技師苗秀說，她建議大力推進校企聯合培養人才模式，職業院校同步加強實踐操作培訓，為學生上崗后盡快轉換工作角色打牢基礎。

來自少數民族地區的全國政協委員，湖南省湘西土家族苗族自治州人大常委會副主任石紅更加關注民族職業教育的發展前景。她建議進一步完善民族地區職業教育投入保障機制，設立民族地區職業教育發展專項基金；進一步提升民族地區職業教育師資隊伍水平，通過定向培養、特崗計劃等途徑充實職業教育“雙師型”教師隊伍。

來源：學習強國    | 撰稿：劉詩楠 朱瑞 張博 王東方    | 責編：盧橋輝    審核：張淵